4 1 Inledning Bakgrunden till detta arbete utgår från de slutsatser som framkom i samband med C-uppsatsen Lärares tankar om skolledare, Sjöstrand-Lorenzatti (2005).Lärarna i studien efterlyste skolledare som tog ansvar för samordningen av den pedagogiska verksamheten och

I den mål- och resultatstyrda skolan är rektors ledarskap en viktig katalysator i skolans förbättringsarbete för att frigöra den potentiella kapaciteten i skolorganisationen. Med utgångspunkt i forskning och tillsyn. Forskning och utredningar vis-ar på komplexiteten i rektors ledarskap och på svårigheterna med att vara pedagogisk ledare.

I Studieförbundet Näringsliv och Samhälles (SNS) rapport Rektor – en stark länk i styr-ningen av skolan(2013) framhålls rektorernasbetydelse för ele-vers lärande med hänvisning till flera forskningsrapporter (t.ex. Day m.fl. 2007). Skolinspektionens kvalitetsgranskning 2012:1 Rektors ledarskap med ansvar för den pedagogiska verksamheten! ! Verksamhetsrelaterad uppgift nr 1: Förutsättningar att bedriva ledning av pedagogisk verksamhet Undersök förutsättningar för ledning av pedagogisk verksamhet utifrån stat, huvudman, personal, elever samt egen kompetens och ledarskap som ett övergripande begrepp för olika ledarhandlingar som rektorer gör eller bör göra för att leda undervisning och lärande på sina enheter.

Utöver stödstrukturer är frågan om rektors kompetens för att utöva ett pedagogiskt ledarskap relevant. Jakobssons och Isakssons studier tar inte upp ledarskapets ansvar för organiseringen av verksamheten, men indikerar ledarskapets ansvar att samordna kommunikation och samarbete runt en elevs diagnos (Jakobsson, 2002, Isakssons, 2006). Skollagen (2010:800) gör rektors uppdrag och ansvar tydligt i den pedagogiska verksamheten och det yttersta ansvaret för elever i behov av stöd sägs där vila på rektor. Uppdraget är att pedagogisk ledare som har ansvaret för att målen uppnås (Kåräng, 1997, s 263).

Utöver stödstrukturer är frågan om rektors kompetens för att utöva ett pedagogiskt ledarskap relevant. Rektor tar ansvar för samverkan med andra skolor och ser skolsystemet som en helhet där den egna skolan är en del.

2019-05-16

Rektors ansvar för verksamhet-ens pedagogiska utveckling och inre organisation blir tydligare och mindre detaljstyrt än tidigare. Rektor ska leda och samordna det pedagogiska arbetet ”vid en skolenhet” Enligt skollagen ska det pedagogiska arbetet vid en skolenhet ledas och samordnas av framhålls i olika sammanhang, att det pedagogiska ledarskapet är den viktigaste uppgiften för en rektor, har jag funnit det angeläget att göra en studie av hur detta begrepp har uppstått, formulerats och uttolkats av olika aktörer. Syftet med den här studien är att identifiera och på olika sätt förstå talet om rektors pedagogiska I skolinspektionens kvalitetsgranskningsrapport (2012:1) Rektors ledarskap – med ansvar för den pedagogiska verksamheten konstateras att det finns stora brister i rektorers pedagogiska ledarskap.

Granskning av förutsättningar för rektors pedagogiska ledarskap 8 inte finns några tydliga riktlinjer kring vem som bär ansvaret för vilka områden och att kvaliteten i stor utsträckning bli personberoende. Figur 2, Kvalitet av administrativt stöd De intervjuade anser att en stor del av administrationens medarbetare arbetar under tids-

Rektors ledarskap. med ansvar för den pedagogiska verksamheten.

251 9 prop s. 254 Granskning av förutsättningar för rektors pedagogiska ledarskap 6 2.1.2. Samverkan mellan skola och hem Enligt skollagen 4 kap. 13§ ska det finnas forum för samråd med vårdnadshavare där frå-gor, som är viktiga för enhetens verksamhet och som kan ha betydelse för elever och vårdnadshavare, ska behandlas. rektors pedagogiska ledarskap belyses och besvaras av forskare. Olof Johansson uttrycker att rektorsrollens ansvar har blivit tydligare och det betonas att tonvikten ska läggas på den pedagogiska delen i rektorsuppdraget.

Att förena det pedagogiska ledarskapet med det administrativa och ekonomiska ansvaret verkar vara ett ständigt återkommande problem. Att det då är det pedagogiska ledarskapet som får stryka på foten för att det rent administrativa tar så mycket mer tid än vad som är önskvärt, är rektorer och forskare överens om.2 1. Bakgrund Vidare behandlas rektors strategiska arbete med verksamhetsutveckling och hur detta förhåller sig till ledarskap inom förskolans fält och tradition. Kursen utgår ifrån de mål och riktlinjer som styr förskolan i relation till det ansvar som tilldelas rektor i förskolan, utifrån att pedagogisk verksamhet i förskolan ska vila på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet.
Omx index terminer

Fullmäktige är huvud-man för verksamheten. Men genom det kommunala reglementet överförs ansvaret till styrelsen eller en nämnd. Inom utbildningsområdet är det vanligt att revisorerna granskar en nämnd eller kommunstyrelsen med ansvar för utbildningsfrågor. för personalen och verksamheten samt för utvecklingen av den pedagogiska professionaliteten.

Brister i rektors styrning och ledning medför risk att verksamheten och eleverna inte når måluppfyllelse.
Credit transferred out to 1040

haydn cello concerto in d sheet music
hur mycket utsläpp kommer från bilar
logga in akassan kommunal
best book for representation theory
erika odelberg
paakai cleansing cream

26 feb 2019 Granskning av förutsättningar för rektors pedagogiska ledarskap. 1 Rektors mandat och möjlighet att organisera sin verksamhet . Utöver sitt pedagogiska uppdrag har rektor även ofta ansvar för arbetsmiljön på skolan

Det saknas också kunskap om hur huvudmännen arbetar och styr kvalitetsutvecklingen. ledarskap - framgångar och förbättringar,rektors pedagogiska ledarskap i skymundan samt rektors förutsättningar och hinder för att arbeta med det pedagogiska ledarskapet.